|
Kryterium
|
1 punkt
|
2
punkty
|
3
punkty
|
Ilość
punktów
|
|
Indywidualne
podejście
|
Uczeń
wybrał rolę w grupie.
|
Uczeń
wybrał rolę i przedstawił kilka miejsc do odwiedzenia.
|
Uczeń
wybrał rolę w grupie i przedstawił rozbudowaną listę miejsc
do odwiedzenia.
|
1
– 3
|
|
Plan
wycieczki
|
Plan
nie jest kompletny i nie zawiera danych wejściowych każdego
członka zespołu
|
Plan
jest zakończony i zawiera dane wejściowe każdego
członka zespołu. Plan nie jest spójny.
|
Plan
jest skończony i odzwierciedla pracę każdego członka zespołu.
Plan jest spójny.
|
1
– 3
|
|
Zawartość
merytoryczna
|
Wybrane
informacje
są mało interesujące. |
Temat
prawidłowo przygotowany.
Informacje związane z tematem, nieliczne błędy. |
Temat
opracowany bardzo ciekawie.
Zawarte są wszystkie wymagane informacje. |
1
– 3
|
|
Prezentacja
planu
|
Prezentacja
mało ciekawa. Brak
aktywności członków grupy w prezentowaniu.
|
Prezentacja
ciekawa. Brak równego uczestnictwa członków grupy.
|
Prezentacja
przedstawiona
w bardzo ciekawy sposób. Równy stopień aktywności członków grupy. |
1
– 3
|
|
Razem:
|
12
punktów
|
|||
|
Skala ocen
|
Ilość punktów
|
|
Celujący
|
12
|
|
Bardzo dobry
|
11 – 10
|
|
Dobry
|
9 – 8
|
|
Dostateczny
|
7 – 6
|
|
Dopuszczający
|
5 – 4
|
|
Niedostateczny
|
3 – 0
|